結合校教學質量月及期中教學檢查活動的開展，基礎部各英語教研室以“因材施教提高英語教學質量”為主題，召開了三場專題教學研討會議，為落實教學改革💫、提升教學質量擂鼓助力🚰。
4月26日 基礎英語教研室
分析了實施公共英語課程“因材施教”改革方案以來所取得的成效和仍存在的問題，討論了英語課堂常見問題的解決對策，並重申了備課組研討製度👩🏻⚖️，各備課組應加強組內研討，完善與輔導員的聯系機製🕵🏿♀️，要求教師以發展眼光看問題、以創新思維待工作🏃🏻➡️、在提高教學水平中發揮教師的主力軍作用。
5月12日 國際英語教研室
落腳於革新中外合作班語言教學理念，提出針對合作班學生的特點和需求🧟♀️👨🏻✈️，必須改革傳統課堂中以教師講授𓀓、學生機械接收為主的單向傳輸活動，需以學生為主體🧑🏽🦱，以語言輸出為驅動，增加學生認知投入💅，培養學生分析能力🧖🏼♀️、解決能力、創造思維及批判思維。
5月17日 職業口語教研室
探討了職業能力和行業英語在口語教學中的融合辦法，總結了階段性測試對口語教學的促進作用👯♂️♘，討論了結合職業口語比賽進一步做好以賽代考和以賽促教；參與研討的教師們表示需要自我提升加強學習☀️，在英語教學能力不斷提升的同時，提高專門用途英語水平，為各二級學院的專業學習服務👍🏿🐦⬛。
此次專題教學研討會強調了教師教育使命感和責任心，也體現了各英語教研室認真負責的專業態度和團隊合作的精神風貌👩⚕️。