上海熊猫体育職業學院教學管理暫行辦法
第一章 總 則
第一條 為進一步實現我院教學管理工作的規範化、製度化和科學化，切實提高教學管理水平、教學質量及辦學效益，保障人才培養目標的實現，特製訂本辦法♔。
第二條 教學管理工作在學校中的地位🧗🏼。高職院校的基本職能和根本任務是培養符合社會需求的、適應生產、建設、管理、服務第一線所需的技術型、應用型高級專門人才，通過教學管理能使學院的教學活動更加規範👰🏽♂️，從而達到既定的人才培養目標🪑，故教學管理在學院管理工作中占有特別重要的地位📌。
第三條 教學管理的基本原則。教學管理工作要堅持教育面向現代化💾、面向世界、面向未來，堅持社會主義辦學方向，端正教育思想🏩🕵🏻，把育人放在首位🆚🤹🏿♂️。要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，註意遵循高職教育的基本規律和人才成長規律，確立“以人為本，育人育能”的管理理念。
第四條 教學管理的基本內容。包括教學計劃管理👩🏻✈️🛖、教學運行管理🔦、教學質量管理與評估✝️、以及專業、課程🧝🏼、教材、實驗室、實踐教學基地、教學隊伍🪷、教學管理製度等教學基本建設的管理。
第五條 教學管理的基本任務🧛🏿♂️。研究教學及其管理規律🙂，改進教學管理工作👩🏻🚀，提高教學管理水平👵🏼，保證教學工作正常進行⌚️👨🏿🍳；同時要製定教育教學改革、專業、專業、課程、師資隊伍建設💆🏻♀️，特別是如何加強實踐性環節的發展規劃；組織各項規劃的具體實施；建立健全各教學環節的規章製度，協調各教學部門按製度規範運行教學工作；建立完善的教學監控機製，提高教學質量🎖🫡。努力調動教師和學生教與學的積極性。
第六條 教學管理的基本方法🌥。要以唯物辯證法等科學方法為指導，註意綜合運用科學合理的調查研究和行政管理方法😳→、思想教育方法和必要的經濟管理手段🪡，註重現代管理方法在教學管理中的應用，努力推進教學管理的現代化。
第二章 教學管理機構
第七條 院級教學管理機構
一、院長作為學院教學質量第一責任人全面負責學院的教學管理和教學改革工作。主管教學的副院長協助院長主持教學管理和教學改革工作。主管教學的副院長的職責是：
（一）組織建立全面的教學管理工作體系◀️，領導教學計劃的製定和實施以及教學運行過程的質量管理。
（二）加強教學基本建設，有計劃地抓好教師隊伍👩🏻🌾、專業、專業、課程🥓、教材🧑🏼🦰👨🏼🏫、實驗室👩🏽👨🏿🏫、實訓基地、圖書資料等建設工作，不斷充實完善各項教學管理規章製度🕴🏻。
（三）建立精幹的管理隊伍，健全各級管理機構，建立一支堅持社會主義辦學方向，熟悉教學規律🤾🏿♂️，精通教學工作和管理業務的幹部隊伍🗻。
（四）定期征詢和聽取師生員工對教學工作的意見和建議，總結經驗教訓，提高管理水平🤴🏼。
（五）組織開展教學研究和教學改革♣️，製定學校年度教學工作計劃🧒🏽，解決教務處長在處理日常教學行政工作中不能決斷的問題。
二🐛、教務處是在院長和主管教學副院長領導下的管理教學工作的職能部門，統管全院的教學工作🦵🏼，其工作職責是：
（一）在院長和主管教學副院長的領導下，負責擬定學校教學工作計劃並組織實施；提出專業設置或調整方案。
（二）參與研究學校事業發展規劃。
（三）組織製定各專業的教學計劃、各門課程的教學大綱、教學文件和有關教學工作的規章製度，並組織論證👳♀️、實施、指導、檢查、調控👨🦳。研究並解決教學運行過程中存在的問題，組織教學質量評估和教學檢查，加強計劃執行過程中的質量管理工作。審核各系、部等教學單位的授課計劃和主講教師人選🦧，掌握教學日程。
（四）負責組織編製校歷。
（五）負責學院各類教學管理製度的製定🧑🦽、修訂👩🦼➡️。
（六）組織部署學生學習成績的考核工作；負責組織學生計算機等級考試💺、大學英語四、六級考試。
（七）組織部署考試題庫🚖、卷庫的建設並負責管理。
（八）負責全日製學生的成績🛗、學籍管理工作；負責全院教學時間的安排、調度和教室的調度，建立並維持正常穩定的教學秩序。
（九）負責製定教學及教學管理各環節質量標準。采用定期與不定期相結合的方式進行教學檢查和教學工作評估🐺。全面了解教學情況🙏🏿，加強教學信息反饋過程的管理🎺，重視教學信息的采集👨🏻💼、統計和管理。
（十）指導和協調學生的教學實習、畢業實習、技能訓練👩🏻⚖️，做好實踐基地建設工作。
（十一）組織教材👩🏻🏭、教學參考書的編寫和出版教材的審定工作𓀝。審定各教學部門的教材建設計劃🪯👨👨👧👧。按時完成采購和發放任務🪣。
（十二）根據學院發展規劃🙅🏻♀️，組織論證實驗室建設規劃；協助總務處做好各實驗室教學儀器設備購置計劃的審查工作👉🏻👩🏿💼。
（十三）組織實施教學科研立項和教學成果獎的評定工作。
（十四）組織對全院教師的教學實績進行考核🖐🏿。
三、學院各有關行政處室要積極配合Ⓜ️👱🏽♂️，互相協調，共同做好教學管理工作。
第八條 系（部）教學管理機構
系（部）主任作為系（部）教學質量第一責任人全面負責系（部）的教學管理和教學改革工作。其工作職責是：
（一）根據本部門實際情況、認真落實學院製定的各項教學發展規劃。
（二）在學院總體發展規劃下，確立本部門的專業及課程建設發展規劃。並對重點建設的專業、課程建立完善的檢查製度🗃。
（三）組織製定本系（部）各專業的教學計劃，經學院論證批準後統一安排實施。審定本部門各課程教學大綱。
（四）審定授課計劃、教學進度的安排和選用教材🧞♂️，掌握和檢查各門課程教學計劃執行情況🧏🏻♀️。
（五）根據學院下達的教學任務安排任課教師。
（六）組織教學檢查，建立和健全教學質量評估和信息反饋製度👱🏻♀️🤦♂️，全面了解學生對教學的反映和學習效果💆🏼，定期開展教學質量評估🥞，研究和解決教學過程中存在的問題，加強對本部門教學工作的指導𓀝、檢查和調控。
（七）負責本系（部）的教材建設工作，製定教材和教學資料編寫計劃，並組織力量實施。
（八）負責安排並落實本系（部）包括實驗、實訓🕗、實習、畢業論文等在內的實踐教學環節的各項工作。
（九）負責本系（部）教師培養提高工作，參與製定師資隊伍建設規劃，審定教師的專業方向，全面計劃教師的教學、科研和進修任務👩🏻🦼➡️，掌握和檢查教師教學工作任務書和執行情況。重點抓好學術帶頭人及骨幹教師的培養提高工作。
（十）加強對專業教研室的領導和管理。認真組織專業教研室主任製定工作計劃，指導專業教研室活動𓀁，充分發揮專業教研室作用👨🏻✈️。督促指導專業教研室內的教師開展研究性教學活動。
（十一）領導系（部）辦公室和教學秘書的日常教學管理工作，加強學生的學籍管理和常規教學運行管理💆🏼♂️，不斷完善各種教學指導文件和教學管理製度，建立和健全教學檔案，推進教學管理工作製度化、規範化建設🦌。
（十二）每學期期末，根據本系部一學期教學運行情況🦸♂️、教學管理情況及履行系（部）教學工作職責情況，寫出學期教學工作總結🧑🏻🦰，交學院教務處存檔👖。
第九條 專業教研室是直接進行教學工作，開展教學改革、教學研究的基層教學🎫、科研組織✩🫴。專業教研室由專業教研室主任負責。專業教研室在教學管理中的職責如下🫴🏼：
（一）組織教師編寫所承擔課程的教案、講稿、教學大綱、教師教學進度表、學期教學計劃執行情況總結等。
（二）堅持專業教研室主任聽課製、同專業教研室教師互相聽課製，組織專業教研室教師集體備課💜。
（三）負責教師業務檔案和專業教研室檔案的保存管理🔵。
（四）開展教學內容、教學手段、教學方法的研究與改革。
（五）定期召集專業教研室活動，做好活動記錄，並將專業教研室活動記錄存檔管理😰。
（六）專業教研室主任負責審定期末考核（考試🧕🏻、考查）試卷➛。
第三章 教學計劃管理
第十條 教學計劃是人才培養目標、培養規格🔄、培養過程及方式的總體設計👩🦰，是組織、安排教學任務、確定教學編製的基本依據，是保障教學質量的重要文件。
第十一條 製（修）定教學計劃的基本原則：
（一）遵循黨的教育方針🎼。
（二）培養學生德🐆、智☝️、體、美全面發展。
（三）遵循高職教育教學的基本規律和高職人才成長規律👨⚕️。
（四）註重理論與實際相結合🕵🏿♀️，強化實訓實習環節🏘🪕。
（五）加強專業教育、素質教育和能力培養🗣，符合學院辦學定位。
（六）整體優化課程結構➗🏋🏽♂️，有利於培養學生分析問題、解決問題的能力和創新思維。
第十二條 教學計劃內容包括：
（一）專業的具體培養目標
（二）人才培養規格要求和知識👨🏽🍼、能力、素質結構
（三）修業年限
（四）課程設置及時間分配
（五）教學進程計劃表
（六）各專業相關職業證書的要求（須填寫各專業職業技能實訓計劃表）
（七）必要的說明
第十三條 製（修）定教學計劃的程序📇。根據各專業培養目標和培養要求📋，在廣泛征詢各方面意見的前提下🙋🏿♂️，由教務處提出製（修）定教學計劃的實施意見🐤，由專業所在系（部）主持製（修）定教學計劃草案🫐，經系部專家委員會討論同意👳🏿♂️，上報學院📕；經學院教學工作指導委員會審議通過🪽，主管教學副院長簽字後，下發執行🍍。教學計劃一經批準應嚴肅認真地執行，不得擅自變動🔲。
第十四條 各教學部門可根據教學改革的發展適當地修改教學計劃，一般的變動須經系（部）主任以書面形式提出，經教務處處長簽字批準🚵🏽♀️，較大的變動須經主管教學副院長批準。
第十五條 教學計劃的實施安排🫱🏻🤦🏼♂️。學院教務處於每學期期中前後根據各專業教學計劃總體進度要求編製出下一個學期教學計劃任務🤧，並組織召開教學任務下達會向各教學部門下達教學任務。
第十六條 各教學部門依據教務處下達的教學任務，填寫新學期開課課程設置表👨🏿🌾，在規定的時間內由系（部）主任確認簽字後報教務處。
第十七條 學院教務處根據教學部門呈報內容、教學資源總體情況及教學運行規律，編製課程表，課程表在分管院領導審定後，由教務處發至各教學部門📋。
第十八條 任課教師在接受教學任務後，應根據課程表及教學大綱編定出教學進度表，於新學期開學第1周內將本表交課程所屬系（部），經專業主任及系（部）主任簽字確認，系（部）秘書收齊整理後🧖🏼，在第2周內交教務處🫃🏻。教學進度表一式三份，一份任課教師自存🧕，一份系（部）留存，一份交教務處。
第十九條 課程表、教學進度一經確定，不能隨意更改。如遇特殊情況需作調整，應嚴格按照學院調（停）程序辦理⛹🏿♂️。
第四章 教學運行管理
第二十條 教學運行管理的作用。教學運行管理是教學活動中最核心🧔🏼♀️、最重要的管理💡，它包括以教師為主導、學生為主體，師生相互配合教學過程的組織管理和以系（部）等教學部門為主體進行的教學行政管理。通過規範化📋、製度化的運行管理使教學秩序穩定🚵🏻♂️🪥、教學質量提高。
第二十一條 教學運行管理的內容：包括教學大綱的製定、課堂教學環節的組織與管理⛓、實踐教學環節的組織與管理👨、日常教學管理、學籍管理、教師工作管理、教學資源管理和教學檔案管理等。
第二十二條 教學大綱的製定。教學大綱是落實培養目標及教學計劃的最基本的教學文件，理論課程、實驗課程、實踐（實習）課程都必須有教學大綱。
（一）製定教學大綱的原則。必須符合教學計劃和學生培養目標的要求🙅🏼♀️，淡化專業性🧜🏼♂️🗓，加強實踐性；要有科學性、嚴謹性、實踐性🤦🏽；內容上堅持“少而精”，符合學生的實際接受能力。
（二）教學大綱的內容🧑🏿💻。應包括本課程的教學目的🚶🏻、教學要求、教學內容、教學方法和手段、實踐教學各環節的要求、課時分配及必要的說明🍃🧙🏼♀️。
（三）製定教學大綱的程序🤸🏿。系（部）要根據學院統一要求，依據教學大綱編定原則，組織專業教研室教師討論後編寫，編寫時可參照國家推薦的教學大綱；專業教研室完成編寫工作後👨🏻🚒👂🏻，提交系（部）專家討論通過，報學院教務處備案執行🧜🏽♂️。
第二十三條 課堂教學環節的組織與管理𓀕。課堂講授是教學的基本形式，系（部）等教學單位的任務是：
（一）選聘學術水平高🤟🏼、教學經驗豐富、教學效果好的教師擔任主講教師，被選聘的新開課或開新課的教師必須經過所開課程各教學環節的嚴格訓練，建立教師崗前培訓製度。
（二）組織任課教師認真研究教學大綱🙇🏼♂️，組織選用或編寫與教學大綱相適應的教材和教學參考書🚵♀️，編寫教案及教學進度表；執行學院聽課及教學質量檢查評估製度。
（三）組織教師開展教學方法的研究，提倡啟發式教學，註重對學生思維方法的訓練，積極開展計算機輔助教學和多媒體教學等現代教育技術，擴大課堂教學信息量🏜，提高教學質量。
第二十四條 實踐教學環節的組織管理。實踐教學是教學過程中的一個重要的教學環節。教務處、各系（部）應明確職責💛，組織好學生實踐教學工作。提倡實踐教學內容的改革🧓🏻，增開綜合性🍊、設計性🧒🏼、實用性強的實踐（實驗）教學內容，培養學生的創新能力和動手能力👩🏼🦳。
第二十五條 日常教學管理。嚴格製定並執行教學計劃規定的學期教學進度表、課程表和考試安排表🙎♂️，以保證學院教學秩序的正常與穩定。學院及系（部）對上述重要文件的執行情況要有管理製度和檢查辦法，執行結果要記錄存檔🧠。在實施過程中要經常了解教學信息，嚴格執行教學安排變更的審批程序，及時處理教學運行過程中出現的問題和事故。
第二十六條 學籍管理。教務處應嚴格按照學籍管理的有關規定，對學生的入學資格、在校學習情況及畢業資格進行審查🪺、記錄和管理💁🏽♂️。應製定學生學習成績管理辦法🐈⬛，重點對學生登記表🧑🎤、考試成績表⬅️、電子學籍庫、電子成績庫加強維護管理，特別是對學籍異動學生的學籍管理，在接到相應文件後👩🏻🦼，應立即在學籍庫中做相應調整🦩，力圖使學生的各種學籍信息完整、準確🖕🏽、規範👩🏻🎓、及時。
第二十七條 教師工作管理👩🏿🌾。根據學院教學工作總量和規定的生師比要求，確定教師編製🆓，要分別製定理論課與實踐環節等不同性質🤸🏽、不同類別課程的教師工作量管理辦法。嚴格教師工作量考核製度。
第二十八條 教學資源管理。做好教室、多媒體教室、語音室、計算機房、實驗室、場館、實訓基地的規劃建設👨🏽，以保證最大限度地合理利用教學資源🩼。
第二十九條 教學檔案管理。
（一）教學檔案包括：教學文件、教務檔案、教師業務檔案👩🏻🦰🔧、學生學習檔案。
（二）教學檔案實行分級管理🧛🏻，學院、系（部）必須建立教學檔案🧝♂️🌎。檔案要有專人管理🙅🏼♀️；要建立必要的檔案管理規定及查閱製度，充分發揮教學檔案的作用；確定各類教學檔案的內容及保存時限🙋🏽；鼓勵利用現代化手段管理教學檔案。
第五章 教學質量管理與評估
第三十條 教學管理的最終目的是提高教學質量，要通過不斷改善影響教學質量的各種因素、建立健全教學各主要環節的質量標準和檢查評估體系，來營造高水平的教學質量和良好的育人環境，實現最佳的教學效果。
第三十一條 建立科學的、符合高等職業教育特點和要求的、可操作的教師教學質量標準、學生學習質量標準、實踐教學質量標準👱🏽♀️🤹🏽、優秀課程質量標準👩🏿💻，使教學各主要環節的質量監控工作更加量化🐇。
第三十二條 建立聽課製度。學院🧑🎤、教務處、系（部）領導🎄、教學督導組專家及專業教研室主任均應按要求定期深入課堂聽課🔷，並聽取任課教師的匯報和學生意見🧑🦯➡️，全面了解教學工作，掌握教與學的狀況，註意及時改進教學工作中存在的問題。提倡教師之間互相聽課，取長補短。
第三十三條 教務處、系（部）都應建立教學質量檢查製度和教學質量信息的反饋渠道💁🏿♀️。主要檢查教書育人、教學內容、教學方法🫚🥻、教學進度、教學效果、教學管理和學生學習情況。
第三十四條 積極開展教學質量評估🐝，評價工作由教務處全面負責組織實施；要建立健全一整套公正的👰♂️💪🏻、可操作性強的評估方案和考核辦法，對學院的教學及教學管理質量真正起到監控與評價作用🈸，以促進學院整體教學水平的提高🎰👨🍼。
第三十五條 建立完善的信息反饋製度，對教學檢查、教學評估中發現的問題🤞🏿，及時向有關責任人反饋，限期整改，使“以評促改、以評促建、重在建設”真正落到實處。
第三十六條 建立與教學質量監控、評價相適應的獎懲製度🐁。明確教學質量第一責任人製、實行教學考核一票否決權製👜；同時大力開展優秀部門👩👩👧👧、優秀專業教研室💩🚵🏼、優秀教師評選及表彰活動，讓教育教學質量與每位領導、每位教師、每位教學管理人員的切身利益直接掛鉤🚠。
第六章 教學基本建設管理
第三十七條 教學基本建設的內容✷。包括專業建設🧗🏼♀️、課程建設🧎🏻♀️➡️、教材建設、實踐教學基地建設💟、教師隊伍建設、教學管理製度建設等👩🏿。
第三十八條 教學基本建設的原則。教學基本建設是保證教學質量的最重要的基礎性建設，要以學院各階段發展目標和學院總體規劃為依據，堅持統籌安排，精心策劃，嚴密組織，突出特色，提高質量的原則，每項基本建設中要不斷提出改革措施。
第三十九條 專業建設管理。堅持以服務為宗旨，就業為導向👨👧👧🕴🏼，根據學院總體規劃和定位，科學地規劃專業的結構體系，本著夯實基礎、拓寬口徑的原則，穩定提高基礎專業水平👨👨👧，重視發展應用專業🧍🏻♂️，形成基礎專業與應用專業優勢互補的格局🪟，培養適應生產、建設、管理、服務第一線所需的技術型🧖🏽♀️、應用型高級專門人才；註意更新辦學理念🧑🏼✈️𓀁，根據社會發展對人才的需求形勢，適時進行專業設置、專業方向和教學內容的調整。
第四十條 課程建設管理🧘🏽♀️。要以教育教學研究為基礎，製定以深化教學內容、教學方法改革為主的課程建設規劃，有目標、分階段的具體實施。要以評選優秀課程為中心，帶動學院整體課程體系的改革與建設；堅持評建結合，重在建設🧚🏻。
第四十一條 教材建設管理👩🏿🚀。要製定切實可行的教材建設規劃和教材編選規章製度。提倡選用高職高專教材、高職高專規劃教材和獲獎教材🥘；鼓勵結合課程內容建設適合現代化教學手段使用的聲像教材及自編特色教材。做好教材質量評估和優秀教材評選，以促進教材質量的不斷提高。
做好教材的預定🦹🏿♀️☝🏻、計劃👱🏻♀️、發行、管理工作。學院教務處要製定教材管理工作的相關規章製度，不斷改革工作方法，方便學生🤹♀️、教師購書🤚🏼，最大限度地滿足教學工作的需要。同時工作中要註意防止教材的積壓🪽、浪費🐑。
第四十二條 實踐教學基地的建設管理👨🏿🎨。
（一）實驗室建設要與專業建設🤟、課程建設相匹配👨🏽🍼，集中力量建設好公共基礎實驗室。要製定完善的實驗室管理製度🧕，做好實驗室的計劃管理🏄🏼♀️、技術管理、固定資產管理和其他經費管理。要健全實驗室建設的檢查驗收製度和實施操作辦法。
（二）建立健全實習基地的各項規章製度🤾🏿♀️，明確各級各類實習基地的職責，逐步完善實習基地的檢查與評估體系。要在堅持實習基地建設標準的前提下🖱，以開放式的思維模式，不斷擴大院內外基地場所，培養學生實際動手能力。
第四十三條 教師隊伍建設管理。通過學院體製改革，建立一支人員精幹⭐️、素質優良、結構合理、教學科研相結合的相對穩定的教師隊伍👩🏽🌾。學院、系（部）🎦、專業教研室都要製定教師隊伍建設規劃🍋，層層負責，抓好落實🏊🏻。采取在職與脫產相結合、以在職為主的培訓方式🤦🏻👩🏻🎤，提高教師整體素質；重點抓好中青年骨幹教師的培養提高，註意選拔培養學術帶頭人和業務骨幹👨🚀，充分發揮學術造詣深👩🏿💼、教學經驗豐富的老教師的傳幫帶作用，培養優秀青年教師充實教學第一線。
第四十四條 教學管理製度建設。製定並完備教學基本文件🌏👨🏿🌾，包括🤽🏽♀️：教學計劃🦄🔩、教學大綱、課程表、教學進度表、教案、學期教學總結等；建立必要的工作製度，包括：學籍管理✊🏻、成績考核管理🧑🏽💻、實驗室管理💽、排課與調課、教學檔案保管等製度及教師和教學管理人員崗位職責以及獎懲製度；學生守則、課堂守則👌、課外活動規則等學生管理製度。
第七章 教學管理與教育研究
第四十五條 搞好教學管理，必須以教學管理研究和教育研究為基礎🧥。開展教學管理及教育研究🧘🏽，是所有教學管理人員、教育研究人員及教師的共同任務🙇🏻♀️。
第四十六條 教學管理與教育研究要緊密結合教學改革的實際🩺。重視教學工作中的新情況💁🏻♀️、新問題📌，重視素質教育、重視學生個性發展，實行因材施教✊🏻。
第四十七條 要面向二十一世紀，積極開展人才培養模式、教學內容、課程體系和教學方法改革🌉。要深入進行基礎教育研究，努力開展各種教學實驗和教學改革試點工作🍏。
第八章 附則
第四十八條 本規定自公布之日起執行🧕🏻，解釋權在教務處🚴♀️。
上海熊猫体育職業學院
二〇〇七年五月十六日